Неспособность к обучению

________________________________________________________________________

ОСНОВНЫЕ СВЕДЕНИЯ

• Неспособность к обучению (LD) — это нарушение, которое влияет на то, как мозг получает, обрабатывает, хранит информацию и реагирует на нее. Существует множество вариантов невосприимчивости к обучению.
• Все дети с неспособностью к обучению испытывают трудности в школе, несмотря на то что умственные способности у них нормальные или выше среднего уровня. Группа сотрудников протестирует вашего ребенка, чтобы точно установить, какие у него есть проблемы и как ему помочь. Оценка включает в себя тестирование и собеседование с учителями и родителями.
• Когда вы поймете, в чем проблема, вы сможете помочь школе разработать индивидуальный учебный план и узнаете, как заниматься с ребенком дома.

________________________________________________________________________

Что такое неспособность к обучению?

Неспособность к обучению (LD) — это нарушение, которое влияет на то, как мозг получает, обрабатывает, хранит информацию и реагирует на нее. Существует множество вариантов невосприимчивости к обучению. У вашего ребенка могут наблюдаться проблемы со способностью слушать, говорить, читать, писать, рассуждать или решать математические задачи.

Что является причиной LD?

Причины большинства случаев LD неизвестны. Они имеют тенденцию передаваться по наследству. Неспособность к обучению может быть обусловлена изменениями в химическом составе мозга или повреждением отдельных отделов мозга.

Вероятность проявления неспособности к обучению у ребенка повышается, если мать во время беременности употребляет наркотики или алкоголь. Такие проблемы, как инфекции в период беременности, также увеличивают риск. Помимо этого LD часто встречается у детей:

• которые родились раньше срока, имели низкий вес при рождении, получили родовую травму или пострадали от гипоксии
• С определенными состояниями после рождения (такими как дисбаланс отдельных гормонов или химических веществ, или инфекции)
• имели свинцовые отравления
• С хроническими заболеваниями, такими как астма или диабет
• После травмы головы
• Которые получают недостаточно витаминов, минералов и других питательных веществ, необходимых в первые два года жизни

У ребенка с неспособностью к обучению также могут быть проблемы со слухом или эмоциональные проблемы. Однако LD не обусловлена такими состояниями. Культурные различия или плохое исполнение родительских обязанностей тоже не вызывают неспособность к обучению.

Как она проявляется?

Существует много видов невосприимчивости к обучению, поэтому проявления могут сильно различаться. Если умственные способности ребенка средние или выше среднего, но он не успевает в школе, у него может быть неспособность к обучению. У вашего ребенка могут быть умеренные или серьезные проблемы. У ребенка может быть больше одного вида LD. Все дети с неспособностью к обучению испытывают трудности в школе, несмотря на то что умственные способности у них нормальные или выше среднего уровня. У ребенка с LD могут наблюдаться проблемы в одной или нескольких из следующих сфер:

Внимание! У вашего ребенка могут возникать трудности с концентрацией внимания, он может быть импульсивен или быстро уставать при попытке сосредоточиться.

Язык. У вашего ребенка могут возникать трудности при выполнении указаний, поэтому все необходимо повторять. Он может использовать не те слова или путать их. Может быть сложно что-либо рассказывать, поскольку события будут перемешаны.

Пространственно-временная ориентация. У вашего ребенка могут возникать трудности с пониманием времени (например, разницы между завтра и следующей неделей). У него могут быть трудности с тем, как куда-либо дойти, и он часто теряется.

Восприятие зрительной информации. Ваш ребенок может видеть буквы или слова задом наперед (например, может путать буквы «б» и «д» или читать «кот» как «ток»). Ребенок может очень медленно писать или же иметь ужасный почерк.

Слуховое восприятие. У вашего ребенка могут возникать трудности при попытке концентрироваться на нужных звуках вместо фонового шума. Он может казаться невнимательным и с трудом следовать устным указаниям.

Память. Ваш ребенок может не запоминать такую базовую информацию, как адрес и номер телефона. Могут быть трудности при запоминании таблиц умножения или дней недели. Могут быть проблемы с кратковременной памятью. Ваш ребенок может забыть указания или потерять нить во время рассказа или разговора.

Моторика. У вашего ребенка могут возникать трудности с мелкой моторикой. Ваш ребенок может испытывать затруднения при застегивании пуговиц и замков или с трудом удерживать карандаш. Если ребенок кажется неловким или неуклюжим, у него могут быть проблемы с крупной моторикой.

Как можно определить, есть ли у моего ребенка LD?

Детский лечащий врач будет расспрашивать вас о развитии ребенка во время каждого посещения поликлиники. Расскажите ему о любых ваших опасениях и поведении ребенка, которое кажется вам необычным. Не следует игнорировать проблему, полагая, что ваш ребенок просто немного замедленный и со временем «наверстает упущенное». Врач проверит ребенка на наличие заболевания, которое может вызывать такие симптомы.

Попросите оценить ребенка в школе. Там можно это сделать, даже если ваш ребенок еще не дорос до школы. Школьное тестирование может потребоваться, чтобы получить право на дополнительную помощь в школе. Группа сотрудников протестирует вашего ребенка, чтобы точно установить, какие у него есть проблемы и как ему помочь. Оценка включает в себя тестирование и собеседование с учителями и родителями.

В комиссию, оценивающую развитие ребенка, входит психолог, детский психиатр, преподаватель в области коррекционно-компенсирующего образования, логопед, эрготерапевт, специалист по лечебной физкультуре, социальный работник или другие медицинские работники.

Иногда ставят один конкретный диагноз. В других случаях вам могут сообщить, что у вашего ребенка несколько видов LD. Некоторые из самых распространенный нарушений:

• Нарушение чтения. Трудности с чтением.
• Нарушение письменной речи. Трудности с почерком и организацией письма.
• Нарушение в овладении математикой. Трудности с числами и математическими навыками.
• Нарушение восприятия и понимания невербальной информации. Трудности с такими проявлениями, как понимание жестов и выражения лица.
• Нарушение сенсорной интеграции. Трудности с мелкой или крупной моторикой и возможная чувствительность к прикосновениям, свету, звукам или запахам.
• Нарушение слухового восприятия. Трудности с запоминанием сказанного.
• Нарушение зрительного восприятия. Трудности с воспроизведением слов, может переставлять буквы.
• Нарушение речи. Трудности с пониманием разговорного языка, могут быть трудности с чтением или письмом.
• Синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ (ADHD)). Трудности при попытке сосредоточиться и с концентрацией внимания. Кроме того, может быть гиперактивным.

Как мой ребенок может получить дополнительную помощь в школе?

По результатам тестирования будет принято решение о том, может ли ваш ребенок рассчитывать на коррекционно-компенсирующее образование в школе.

Во многих странах распространены программы раннего вмешательства для детей с LD в возрасте до 5 лет. В некоторых странах существуют специальные курсы дошкольного развития. Лечение на ранних стадиях повышает способность ребенка развиваться и обучаться новым навыкам.

Некоторые такие услуги предоставляются, только если ребенку поставлен определенный диагноз. Уточните в школе, для каких нарушений они предоставляют услуги специального обучения. Когда вы поймете, в чем проблема, вы сможете помочь школе разработать индивидуальный учебный план (IEP). Родители должны помогать в составлении и согласовании IEP. В IEP должен быть краткий обзор:

• Текущей успеваемости вашего ребенка
• Конкретных услуг коррекционно-компенсирующего обучения и кто их будет предоставлять
• Кратковременных и ежегодных задач
• Способов тестирования и измерения ежегодного продвижения вашего ребенка в сторону поставленных задач.

Чтобы получить максимальную помощь для вашего ребенка, вам следует тесно сотрудничать с другими членами группы. Если вы не согласны с результатами тестирования, услугами или методами лечения, озвучьте свои опасения на встрече по обсуждению IEP. Подписание IEP означает ваше согласие на услуги, задачи и другие вопросы, перечисленные в нем.

Если школа не может предложить услуги специального обучения, вы можете обратиться за помощью к репетиторам, в учебные центры, к психологу и другим специалистам, способным помочь вашему ребенку. Обратитесь в отдел помощи недееспособным (Department of Disabilities) вашего штата, чтобы узнать, существуют ли государственные программы, которые могли бы вам помочь. Даже если ваш ребенок не занимается по IEP или программе коррекционно-компенсирующего обучения, учитель сам может корректировать задания и помогать ребенку. Обязательно поговорите с преподавателем.

Что я могу сделать, чтобы помочь?

Существует множество способов помочь вашему ребенку дома; эти способы зависят от нарушения. Очень важно выполнять следующие рекомендации:

• Сформируйте у ребенка чувство собственного достоинства. Дети с плохой успеваемостью могут испытывать чувство недовольства собой. Если они почувствуют, что не справляются с запросами окружающих их людей, они могут отстраниться от друзей и общего досуга. Для таких детей важно понимать, что они умные, просто им нужен другой способ познания. Поэтому неспособность к обучению также называется различиями в способности к обучению. Многие умные и творческие люди, такие как Уолт Дисней, Альберт Эйнштейн и Александр Грэм Белл, были неспособны к обучению.

  Вашему ребенку необходимо, чтобы вы приняли его состояние. Отдавайте ему свою любовь и поддержку бескорыстно. Вы можете сформировать чувство собственного достоинства своего ребенка, если будете ему напоминать о его сильных сторонах. Делайте это постоянно. Чтобы помочь в изменении видения самого себя и собственных ожиданий, вашему ребенку может понадобиться психологическое консультирование.

• Помогите своему ребенку понять, в чем его проблема. Поговорите о проблеме. Помогите ребенку научиться сосредотачиваться на умении справляться с трудностями, а не на чувстве, что он является проблемным. Иногда может помочь беседа с другими детьми, у которых тоже есть LD. Ребенку может полегчать, если он поймет, что он такой не один.
• Помогите ребенку с организацией пространства. Научите ребенка складывать игрушки, школьные тетради и учебники. Когда ребенку нужно что-то прочитать или на чем-то сосредоточиться, пусть он занимается вдали от телевизора или радио, а также от разговоров.

  Следите, чтобы ваш ребенок не брался за слишком много дел. Может быть, лучше сделать несколько дел хорошо, чем нервничать из-за того, что не получается выполнить слишком много.

• Заботьтесь о физическом здоровье вашего ребенка. Сбалансированный рацион, достаточное время на отдых, игры и семейные прогулки укрепят организм и мыслительные способности вашего ребенка.
• Поддерживайте связь со школой. Поддерживайте тесное общение с учителями, врачами и другими медицинскими работниками, которые занимаются с вашим ребенком. Дайте понять школьному учителю, что вы хотите активно участвовать в образовании своего ребенка. Спросите у него, как вы можете помочь ребенку дома.
• Обратитесь за психологической консультацией не только для ребенка, но и для себя. Большинство родителей считают рекомендации о том, как справиться с трудным поведением и чувствами, очень полезными.
• Присоединитесь к группам поддержки. Такие группы помогают вам всегда быть в курсе последней информации. Кроме того, в них вы всегда на связи с родителями, у детей которых имеются схожие проблемы.
• Остерегайтесь альтернативных методов лечения. Обязательно проконсультируйтесь с лечащим врачом, прежде чем давать пищевые добавки, вносить изменения в специальную диету или применять другие виды альтернативного лечения.
• При необходимости давайте ребенку лекарственные препараты. Лекарственные препараты можно применять, особенно если у вашего ребенка существуют проблемы с концентрацией внимания. Родители и учителя могут дать отзывы врачу о том, как себя проявляет препарат.